Sistema respiratório - Exercício 6ºano - Gabarito comentado (EF06CI06)

 

A respeito dessa imagem, foram feitas as seguintes afirmativas:
I. O menor nível de organização que pode ser observado é o sistema.
II. As estruturas destacadas constituem o sistema respiratório.
III. É possível observar na imagem quatro níveis de organização.
IV. As estruturas destacadas são constituídas de tecidos.

Está correto apenas o que se afirma em:
a) I e II.
b) I e III.
c) III e IV.
d) II e IV.

Objeto de conhecimento:
Célula como unidade da vida

Habilidade:
(EF06CI06) Concluir, com base na análise de ilustrações e/ou modelos (físicos ou digitais), que os organismos são um complexo arranjo de sistemas com diferentes níveis de organização.

Justificativas:
a) O estudante que seleciona esta alternativa não compreende que a afirmativa I está incorreta, uma vez que o sistema é o maior nível de organização representado na imagem.

b) O estudante que seleciona esta alternativa não compreende que as afirmativas I e III estão incorretas, já que o sistema é o maior nível de organização representado na imagem e é possível visualizar na imagem apenas dois níveis de organização (órgão e sistema). As células e os tecidos não estão visíveis neste esquema.

c) O estudante que seleciona esta alternativa não compreende que a afirmativa III está incorreta, uma vez que é possível visualizar, na imagem, apenas dois níveis de organização (órgão e sistema).

d) O estudante que seleciona esta alternativa compreende que as afirmativas II e IV estão corretas, pois os órgãos destacados são constituídos por tecidos e constituem o sistema respiratório. Compreende também que as afirmativas I e III estão incorretas, já que o sistema é o maior nível de organização representado na imagem e que nela é possível visualizar apenas dois níveis de organização (órgão e sistema). (alternativa correta)

Orientações sobre como interpretar as respostas e reorientar o planejamento com base nos resultados
Os estudantes que erram este item provavelmente não compreendem a identificação dos níveis de organização em ilustrações e o que pode ser observado em diferentes escalas. Na figura não é possível ver, na escala em que ela foi representada, as células e os tecidos, mas podem ser vistos órgãos e o sistema.
Divida turma em quatro grupos e peça a cada grupo que desenhe um nível de organização nas seguintes escalas: célula epitelial – 0,1 cm; um trecho do tecido epitelial com extensão de 10 cm. Agora, peça que desenhem cada um dos pulmões e a traqueia como na figura, de modo que eles tenham o tamanho natural em relação ao próprio corpo. Depois, solicite que ordenem os níveis de organização do menos complexo ao mais complexo. Neste caso serão representados apenas o tecido epitelial e os pulmões e a traqueia do sistema respiratório.
Comente isso com os estudantes, dizendo que os órgão são formados pela reunião de tecidos relacionados a determinada função e que, nos órgãos representados, há outros tecidos, como o conjuntivo. Comente ainda que o sistema respiratório tem outros órgãos, como os mostrados na figura. Associe os desenhos que eles produziram com a figura apresentada de modo que possam perceber que, na escala da imagem, não se pode notar células e tecidos. Proponha que eles citem outros sistemas do corpo humano e que percebam que os níveis de organização por eles representados se repetem. Além disso, comente que os organismos são um complexo arranjo de sistemas com diferentes níveis de organização. 

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